作者：朱文奇小学美术教学情感情境体验氛围绘画能力
摘要：情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,它包括道德感和价值感两个方面,加强小学美术教学中的情感情境的创设,使学生在学习美术知识与技能的过程中,利用情感的动机功能,激励学生积极参与教学活动,使他们对美术产生浓厚的兴趣,加强艺术素养,提高审美能力和绘画水平。
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《启迪》（CN：61-1476/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪》立足基础教育，兼顾高等教育，刊发原创性文章。为广大教师的教育教学探讨提供一方平台，以推动教育教学的改革,提高老师们的教育科研水平,促进青少年的成长。
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