作者：邱显芬参与度行为参与情感参与认知参与
摘要：决定学习结果的重要因素在于学习过程的质量,学生能否主动参与学习在某种程度上决定着课堂的成效。只是参与课堂活动,并不能促进学生的高层次数学思维活动;只有积极的参与,才能促进素养的提高。为此,在教学活动中,教师应关注学生,关注课堂,把握教学的最佳时机,创设有效情境,精心组织活动,激发学生的积极情感,提高学生的参与度,从而提升课堂教学效能。
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《启迪》（CN：61-1476/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪》立足基础教育，兼顾高等教育，刊发原创性文章。为广大教师的教育教学探讨提供一方平台，以推动教育教学的改革,提高老师们的教育科研水平,促进青少年的成长。
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