作者：潘思宏问题情境时政史料品质课堂
摘要：传统的历史课堂对于培养学生主动学习、探究的能力存在不足,创设问题情境的教学方法对于改变这一现状,打造品质历史课堂意义重大。本文粗浅讲述如何在“今天”的情境里设问,感悟历史与生活,如何在“过去”的情境里设问,找寻历史的脉络,以一个主题、一条脉络来打造品质历史课堂的策略研究。
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《启迪》（CN：61-1476/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪》立足基础教育，兼顾高等教育，刊发原创性文章。为广大教师的教育教学探讨提供一方平台，以推动教育教学的改革,提高老师们的教育科研水平,促进青少年的成长。
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