作者：钱静插柳存在差异学生老师
摘要：有一次听《我与地坛》,老师让学生概况地坛的特点。第一个学生说,“美”,我觉得这个答案有意思,结果老师用反问的方式否定了学生的答案;第二个学生说“荒凉”,老师表示满意。由此,我想到了课堂的预设和生成的问题。既然预设是有目的的计划,生成是现时的生发,那么两者之间必然存在差异,现时的生发极有可能超出教师的预设方案,很明显,老师的预设是“荒凉”,而“美”并不在她的预设范围内,但“荒凉”不也是一种“美”吗?那么,该如何面对课堂中“预设”之外的“生成”呢?
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