作者：丁常春课程教学改革教学实践改革地理课程实践研究情感态度价值观地球太阳天文
摘要：传统的地理课程教学，无论是教学大纲、教科书还是教学过程往往都是以“教”为核心或者说相对忽视学生的“学”。教学大纲是“教”的纲目，教科书是“教”的素材，教学过程是“教”的方法，课堂教学的基本格局就是“教师讲，学生听”。这种教学理念不利于知识技能的形成，不利于创造思维的培养，不利于良好情感态度价值观的树立，不利于学生的身心健康，和素质教育格格不入。地理课程教学实践改革强调新课程改革的理念即重视对地理问题的探究，大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等多种学习方式的结合，有效地开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。
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