作者：陈敏军几何画板数学探究适时介入反思提高
摘要：本文通过运用几何画板运动变化的特点，阐述几何画板平台上的数学探究问题设计、探索过程和反思过程。在探究过程中，教师根据问题思维的深度，利用几何画板适时介入，根据几何画板的数与形结合的特点。帮助学生探究问题，归纳知识，激发探究的欲望。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《启迪》（CN：61-1476/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪》立足基础教育，兼顾高等教育，刊发原创性文章。为广大教师的教育教学探讨提供一方平台，以推动教育教学的改革,提高老师们的教育科研水平,促进青少年的成长。
省级期刊
人气 18769 评论 53
