继承传统，远离虚美，感悟韵味——浅述低年级成语教学之策略

作者：郭悠低年级学生成语教学继承传统韵味感悟学习语言阅读经验启蒙阶段

摘要：低年级学生的阅读经验少，正处在识字的启蒙阶段，理解能力有限，没法熟练地去查成语词典，所以学习成语有一定难度。然而，只要我们顺应儿童的思维特点，遵循儿童学习语言的规律，以具体而形象的事物作为理解成语意思的中介，使儿童理解成语的过程，就是让他们的头脑里建立对象的言语形式与生活之间对应关系的过程，教学效果也是比较不错的。

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