同“村”异构，寓“做”于学——两次授课《字母表示数》的反思

作者：王永锋课后反思授课教材安排教学环节公开课

摘要：前些日子，我上了一堂片级公开课，内容是苏科版七年级上册第3章第1节《字母表示数》。整堂课上下来中规中矩，学生回答积极，教学环节也较之教材安排没有大的出入。课后评讲，同行纷纷拍手称赞。但是，课后反思时，我却感觉自己上得比较“不顺”。到底是哪儿出了问题呢？我陷入了沉思：

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