作者：董睿思想品德教师新课程适应性
摘要：新课程于2003年首先浙江省等部分省份率先进行试点，随后，新课程教学实验在全国范围内逐步推进。本次新课改在教育理念、教育内容、教育形式和教育评价等方面发生了很大的变化，并对教师提出了全新的要求。为了了解初中思想品德教师对新课程实施的适应情况。本论文以杭州市D中学的思想品德教师为对象，采用质的研究方法．运用“目的性抽样”抽取了一名入职年限3-6年对他进行深入访谈．通过对其课堂教学的观察以及对新课程的态度、适应情况的描述和分析。针对性得出教师适应新课程过程中呈现的特征和影响因素。针对这些问题，本论文分别从政府教育结构、学校领导、教师自身等方面提出了帮助教师更好的适应新课程的建议。
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