作者：吕玉兰学生差异教学差异
摘要：转变教学方式，在教学中秉持多元教学观，面向每一位学生是新《英语课程标准》提出的一大教育理念。然而在实际教学中总有这样的怪现象：教师明白学生有差异，但还是会按照统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。特别是小学英语，由于各种主观或客观的因素，学生在各方面存在明显的“贫富悬殊”现象，在差异存在且不可能消除的前提下，我认为应尽量调整我们课堂教学的策略，在多方面正视差异、利用差异。
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