作者：杜欣柏; 李平善; 刘兰香; 郑涛学习成绩得分初中生心理健康状况结论全体学生语文成绩量表父母文化程度检测情况
摘要：目的:探讨初中学生心理健康状况与学习成绩之间的关系.方法:应用中学生心理健康自我检测量表(MSSMHS)对西宁市某中学初中一、二、三年级的第一、二班全体学生进行检测,按学习成绩分为三个组,对检测情况应用方差分析进行分析、比较,最终得出结论.共有383名学生完成检测.结果:MSSMHS总分≥3分者为99名(25.9%),三个组的自测量表总分之间差别具有显著性;按语文成绩分开的三个组的MSSMHS得分在6个量表项目中差别有显著性,特别是强迫症状、偏执得分,成绩优秀学生在这几个项目中的得分明显低于差下生;按数学成绩分开的三个组在8个量表项目中差别也有显著性;按老师评价分开的三个组在所有量表项目及父母文化程度中差别都具有非常显著性.结论:初中生的学习成绩与心理健康肯定存在着某种联系,各科成绩与心理健康的联系又有不同的特点,我们应该针对这些不同特点改善心理健康,使学习成绩差的负面影响降到最低.
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