教师教育中的“不可教性”——在“可教”与“不可教”之间张力中的教师养成

作者：蒋开君; 李翌教师养成可教不可教张力人性的培育软实力

摘要：教师教育有其“不可教性”。优秀教师不可能是“教”出来的,而只能在“可教”与“不可教”之间的张力中慢慢养成的。教师教育主要在关注“可教”的内容,而对“不可教”能力的培养则缺乏思考与可能的实践。本研究在“可教”与“不可教”之间的张力中重点讨论“不可教”的能力、人性的培育以及感觉、情感和审美能力的培育。教师教育要在有限的“可教”的基础上拓展出无限的“不可教”空间。“可教的”是硬实力,“不可教的”是软实力。眼神、表情和身体语言“不可教”,但可以培育,可以养成。“不可教”的奥秘实际上就是一位教师内在精神的奥秘。教师内在精神的不断发育、发展和成熟也就意味着“不可教”的能力以内隐的方式在教师中不断生成与随机外显。即使是知识、技能和方法也并非完全可教。

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