作者：刘雪萍人类语言能力语言学习过程语言学习层次习得学得
摘要：自从克拉申提出语言学习(language learning)和语言习得(language acquisition)这对概念并加以区分以来,学术界一直在探讨两者的不同点,并试图通过比较,找出其中适合本民族、本国度学习第二语言的途径.本文认为:任何一门语言的学习和掌握都是"习得"和"学得"两者共同作用的结果;语言学习有两个层次,部分可以习得,而另一部分必须通过学习才能获得,母语的学习过程也是如此.语言学习过程中两个层次的观点对外语学习具有指导意义.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《青海师范大学学报·哲学社会科学版》（CN：63-1005/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海师范大学学报·哲学社会科学版》被确定为“中国学术期刊综合评价数据库”、“中国人文社会科学引文数据库”来源期刊，并被“中国学术期刊光盘版”和“中国学术期刊网”全文收录。
杂志详情
