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认知名字 再塑人格 再建价值——大学汉语课堂育人途径探析之一

作者:孔占芳认知名字大学汉语课堂育人

摘要:本文通过案例分析,认为认知名字,是大学汉语课堂育人的途径之一。通过认知名字,大学生会重新认知自我,重新自我定位,再塑人格,再建价值观,了解亲人的期望,懂得感恩,学会感恩,并能认知取名的文化,了解历史,理性分析名字的文化意义,了解不同民族起名的方式和文化,建构各民族各美其美、美美与共、共同繁荣发展的理念。

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青海师范大学民族师范学院学报

《青海师范大学民族师范学院学报》是一本有较高学术价值的半年刊,注重突出学术性、师范性、地方性和民族性,认真贯彻“双百”方针,繁荣学术研究。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。

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