作者：杨晓霞电教手段生物教学电化教学手段教师主导作用多媒体辅助教学观察能力用电弊端适时
摘要：生物教学中滥用电教手段严重削弱了学生操作能力与观察能力，同时也削弱了教师的主导作用。在教学中，要恰当地设计、开发、运用多媒体、优化课堂教学，才能体现出多媒体辅助教学的真正价值。在教学过程中只能适时适量地使用电化教学手段，而不能滥用电教手段，以免事倍功半。
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