民族地区高校教育扶贫: 逻辑起点、实践困境及路径转向

作者：李子华民族他区高等学校教育扶贫教育供给侧路径优化

摘要：民族地区贫困具有致贫原因复杂、精神贫困和技能贫困等特点,是高校教育扶贫的逻辑起点。由于对民族地区贫困的特殊性认识不足,使得高校教育扶贫陷入了“粗放式”扶贫的实践困境,教育扶贫的功能被弱化。各高校要充分发挥科研、学科、人才、智力等方面的优势,势力改善教育供给结构,实现民族地区教育扶贫从“粗放式扶贫”到“精准式扶贫”的根本转变,以切实担当起民族他区精准扶贫的时代重任。

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