作者：程金元同课异构指数函数教学模式数学反思青海湟川中学2009年课堂实录
摘要：一、案例背景 2009年11月27日，西宁市教科所在青海湟川中学一分校举行了“构建函数核心概念”为主题的以《指数函数》为案例的“同课异构”活动，来自不同学校的两位知名教师先后同讲一节课。本人也曾讲授过这节课，并作了课堂实录。细细品味，发现这三节课有许多异同，于是有了下面的所思、所想、所悟和所感，恳与大家共同分享。
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《青海教育》（CN：63-1006/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海教育》旨在以“三个面向”为指针，大力宣传党的教育方针和政策，总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验，为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。
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