作者：靳海燕数学课堂教学多媒体技术学生学习课堂教学效果生动形象创设情景学习兴趣教学实践
摘要：多媒体技术以其生动形象的演示及化小为大、化静为动的特效，能够展示事实、创设情景、呈现过程，形成鲜明、逼真的动态憨果，从而有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣，调动学生学习的积极性，达到优化数学课堂教学效果的目的。但在具体的课堂教学实践中，却发现一些教师似乎步入了多媒体使用的误区，重视了多媒体，而忽略了如何使用多媒体的问题。因用之不当而使学生产生视听疲劳，或导致教学环节出现喧宾夺主等的现象时有发生。
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