作者：张文兴化学实验操作操作顺序课堂教学效果演示实验课前设计教学经验规律总结中学
摘要：中学化学实验操作中特别要注意一些细节问题，如果操作不当，就会导致意想不到的现象。如果又不能及时解释或重做实验，就达不到课前设计的演示实验要求，甚至会影响课堂教学效果。本人根据多年的教学经验，就操作顺序对实验结果的影响及其规律总结如下。
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《青海教育》（CN：63-1006/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海教育》旨在以“三个面向”为指针，大力宣传党的教育方针和政策，总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验，为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。
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