专业阅读教师文化品位思维品位教学参考书人文内涵精神品位
摘要：教师专业阅读不仅是指所谓“开卷有益”式的一般性阅读，更是指重在提升教师人文内涵、文化品位、精神品位、人格品位和思维品位为目的的“职业性阅读”，其根本目的是提高教师的思维品位和理论品位。同时，也包括以学习、模仿和借鉴为目的的实用性阅读，主要是指教育教学参考书的阅读。
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《青海教育》（CN：63-1006/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海教育》旨在以“三个面向”为指针，大力宣传党的教育方针和政策，总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验，为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。
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