作者：卢勇焓湿图状态参数关系对分课堂
摘要：本文主要采用“对分课堂”教学新模式分析焓湿图的授课内容,基本操作环节有教师精讲,学生自主学习,学生讨论交流,小组汇报和作业批阅与个别交流,旨在提高授课效果。
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