作者：顾萍情感教育初中物理教学大胆质疑渗透研究初中物理课堂多元目标课程教学目标学生探究
摘要：情感教育的融入不仅能够为初中物理课堂增强色彩,这也是引导学生更深入的理解认识这门课程,强化学生学科能力培养的过程。在初中物理课堂上,教师要善于结合不同的教学内容和课程教学目标,灵活的展开情感教育的综合设计。教师既要让学生受到积极正面的影响,培养学生良好的学科态度,也要鼓励学生在课堂上大胆质疑,加强学生学科精神的培养。此外,教师还可以基于多样化的课堂教学来培养学生的学习兴趣,强化学生的课程学习热情,让学生探究的主动性更强,这些都是课程教学应当达到的多元目标。
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