作者：方运秀阅读理解能力粗读语文成绩小学语文阅读教学小学语文教学中循序渐进学生人文素养中心思想
摘要：在小学语文教学中,阅读理解是其重要的一部分,阅读理解能力的好坏影响着学生的语文成绩。阅读教学要求学生能够自主地进行阅读,首先能够在粗读之后初步的了解文章的大概意思;然后带着问题循序渐进地读,让学生在阅读中感知、感悟;最终总结出文章的中心思想。这样不仅有利于提高学生的阅读理解能力,而且能够促进学生人文素养的养成。
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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