作者：卞海明愉悦教学审美构建小学语文阅读教学组织课堂好的教学教学实施方法促进教学不同题材
摘要：阅读教学的审美构建依据不同类型的文本会产生差异,这也是结合不同题材的文章,我们应当设立针对性更强的教学实施方法的原因. 对于那些本身就很有趣,能够强烈吸引学生好奇心的文本,我们不妨以愉悦教学氛围的构建为基础, 透过一些很好的教学活动的展开来组织课堂,促进教学目标的达成.
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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