作者：金亚娟罗森塔尔效应内在潜能情绪感染有效引导教学理论学习兴趣教学中的应用
摘要：罗森塔尔效应强调的是教学中教师可以用积极正面的情绪感染学生,透过对于学生的有效引导和激励,激发学生的内在潜能.让学生的学习能力和学习兴趣都有显著提升,进而激发学生更好的综合学习表现. 这一教学理论的产生给很多课程的教学都带来了向导, 也让我们意识到,教师在课堂上和学生建立积极正面的交互,给予学生更多鼓励和认可,这可以对于学生带来的积极影响.
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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