作者：毛筛华; 祝晔中华优秀传统文化校本课程纵向衔接顶层设计高站位系统思考横向联系指导纲要
摘要：教育部制定并的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中,鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题的地方课程和校本课程.在学校具体的操作中,中华优秀传统文化进校园,校本课程的开发和实施,绝不能是简单的加法和拼凑,需要进行系统思考.挖掘《纲要》中指出的"爱国、处世、修身"三个层次的中华优秀传统文化教育的主要内容.关注课程之间的横向联系和纵向衔接,对校本课程进行顶层设计.高站位、前瞻性、系统化的校本课程才有生命力.
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