作者：姜芸初中历史教学情感思维情感意识价值观基础以史为鉴评价方式评价的作用情感的培养
摘要：初中历史教学过程中一定要注重学生情感的培养,通过以史为鉴创设具体情节来帮助学情感意识的树立和思维的养成,同时也要注重评价的作用。在课程中采用积极的评价方式,提高学生情感意识。初中历史教学具有特殊性,承担着历史知识普及的重要任务。不仅需要学生学习,还需要学生深刻了解到当时的时展背景,为现代社会发展提供价值观基础。
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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