作者：姜月生数学课堂情感教育初中数学学习兴趣思维能力训练能力的培养课堂渗透师生距离
摘要：在初中数学课堂渗透情感教育,这不仅是快速拉近师生距离,推动学生有效融入课堂的一种方式,这也可以在激发学生内在积极情况的基础上,让学生产生更强烈的课程学习兴趣,会让学生有更多的学习收获。将情感教育融入到数学教学中,有的实施方法非常多元。教师可以结合不同的教学内容及学生具体的学习情况,合理进行教学模式和课堂构建方式的选择。此外,教师要给学生的自主探究和思维能力训练提供更多空间,让学生学习的主动性更强。这样可以让大家更好的体验到问题探究的趣味性,不仅有助于积极情况的引发,也会起到更好的教学效果,加强学生学科能力的培养与锻炼。
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