作者：徐海燕有效教学策略生物课堂高中学生的主体作用教学负担学习效率教学过程探究能力
摘要：恰当的教学策略不仅仅能够有效地减轻教师的教学负担,更能够在一定程度上发挥学生的主体作用,提高学生的学习效率和整个教学的质量。在高中生物教学过程当中,我们应当把握教学策略,为学生营造出一个生动有趣的生物课堂。让学生在和谐的氛围当中不断的提高自身的探究能力,掌握更多的知识。以下是笔者针对高中生物课堂有效教学策略的简单总结,希望能够抛砖引玉。
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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