作者：赵延军合作探究学习教学研究初中生物生物课堂教学学生分组主流思想分组学习教学改革
摘要：初中生物课堂教学中,运用合作探究分组学习已经成为了当前教学的主流思想,也是教师教学改革的一部分。教师在教学过程中以积极做好学生分组工作,坚持以学生为主的教学理念,切实推动合作探究学习的质量和效果,提升学生学习效率和参与性。但是,合作探究过程中,部分教师对合作学习的方式和理解也出现了一定的偏差,影响了合作探究学习的效果。
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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