作者：陈龙荣初中历史教学主观能动性尊重学生引导学生教学科目授课效果历史课堂过程性
摘要：“让学引思”是我们教学中的一个重要概念，它注重教学的过程性，充分的尊重学生的主观能动性，要在教学的过程中引导学生认真思考取得长远的发展。初中历史是一门重要的教学科目，在初中历史的教学中有意识地贯彻“让学引思”理念，能够帮助我们历史教学的更好开展，教师可以从这个方向出发进行研究，提升历史课堂的授课效果．
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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