作者：陈秋红低年级学生直观化教学学习层次小学数学教学情境教学逻辑思维能力直观形象数学学习
摘要：低年级学生的抽象逻辑思维能力有限,他们的数学学习更多地需要依托直观形象,在观察、思考、实践中去发现和领悟。在低年级的数学教学中我们要站在学生的角度来推进课堂学习,在教学中尽量提供直观形象,具体可以从以下几方面做起：一、利用直观来激活情境情境教学是小学数学教学中常见的方式,而情境的创设离不开直观形象,对于学习而言,有效的情境不仅要激发学生的学习欲望,还要引导学生的思考,推动学生去发现问题,提出问题,并想方设法解决问题。
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