作者：杨国顺; 王正玲留守儿童教育学区时空和谐发展的人家庭教育心理问题抗挫能力自主性
摘要：事实上,留守儿童的心灵是那样的＂曲径通幽＂,以至于我们稍不小心就会进入＂地雷阵＂中。的确,当家庭教育和隔代抚养中明显的情感缺位,成为一种＂逆环境＂阻滞着学生咔嚓作响的生命拔节之时,留守儿童的心理问题日益凸显：自自卑、孤独、自闭、亲情饥渴、沟通焦虑,自主性弱、责任心缺失、抗挫能力差……那么,如何给留守儿童以一个和谐发展的人所必需的机制、环境和＂维他命＂呢？
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