作者：杨艳群高中阶段语文朗读激发兴趣具体方法
摘要：朗读,是更深层次的理解。不管是小学阶段、初中阶段还是高中阶段,语文教师都应该抓住朗读这条主线,以读促感、以读促悟,让学生在不断的朗读过程中实现”书读百遍,其义自见”。
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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