作者：洪涛初中历史教学情境教学法实际生活经验贴近学生教学情境历史知识思维活动学习效率
摘要：根据对情境教学法的研究我们可以看出,课堂中所创设的教学情境是为了让学生在学习新知识的时候进行理性的思维活动创设的相应的场景。也就是说,情境教学法是一个从感性到理性的过程。那么在初中历史教学过程中,情境教学法有哪些常用的运用方法呢?一尧联系生活实际袁创设生活化的教学情境生活是思维的源泉,初中历史的知识内容与我们的实际生活也有着一定的联系。在开展初中历史教学的过程中,教师可以抓住历史与生活的联系,找到合适的切入点来创设生活化的教学情境。生活化的教学情境有诸多的优点,其最大的优点在于能够贴近学生的实际生活经验,让学生自然而然地陷入对历史知识的思考,除此之外,这样的教学情境能够营造出轻松愉悦的教学氛围,促进学生学习效率的提升。生活化的教学,是新课程标准中一直提倡的教学形式之一。以学生的生活经验作为教学的切入点,更能够调动学生的学习兴趣,同时也能够促进学生对一些相关的历史事件产生共鸣。
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