作者：乔积国历史课堂教学解决问题的能力学生分析激励巧用注意力听课质量教学观察
摘要：历史课堂教学有其自身独特的一面，侧重于知识的讲授，重在培养学生分析问题解决问题的能力。历史课上，讲说的成分较多，这就对学生在心理，思维，注意力等方面提出了较高的要求。而根据初中生心理，思维，注意力等方面的发展状况来看，学生要保持一节课的高效率的听课质量是件很困难的事。通过教者平时的教学观察发现，在一节课中有相当的一部分学生在每节课前20分钟还能保持注意力，而后25分钟，他们的思维就会逐渐偏离课堂.
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