作者：梅林思品课思想品德不确定性生机活力学习活动可行路径观点分歧情感态度干扰目标民族平等
摘要：随着课程改革的不断深入,学生自主参与的意识逐渐增强,课堂也由封闭逐渐走向开放,变得富有生机活力。然而,动态的课堂有着诸多不确定性,学生的思维一旦被激活,就会有许多生成性的问题不断涌现,给课堂带来巨大惊喜的同时,也给教学过程带来了巨大的挑战。教师如何应对课堂教学中的生成性问题,决定了课堂能否向更深层次再发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
部级期刊
人气 448625 评论 47
省级期刊
人气 253863 评论 60
北大期刊
人气 231528 评论 72
人气 181632 评论 61
