作者：周海平历史课堂教学去其糟粕风生教学讨论学习过程历史课程形式引导历史事件抗日救亡运动中华复兴
摘要：在新的课程理念指导下,历史课堂教学改革风生水起。不可否认,在新的理念指导下,历史课堂有了新的创新,但在改革中也出现了两个极端：一是直接摒弃传统的做法,追求新的形势;二是在应用新模式不果的情况下,又回到了传统的教学讨论中。所谓改革,并不是对传统一味的否定,相反是在继承传统之中优秀部分,而对＂非＂的部分作出改变、革新,是一个推陈出新的过程,其本质是＂去其糟粕,取其精华＂,改而变之,革而新之。
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