作者：宋玉峰学语文学科素养man语文教学实践学科核心著名特级教师水溢在博童话故事阅读需要
摘要：提升学生的学科素养是现时代备受关注的话题,在小学语文教学中,如何提升学生学科核心素养,著名特级教师孙双金老师在他的《浅谈语文核心素养及其培养》一文中提出了“重视阅读、重视积累、重视思考”的操作路径。基于孙老师的观念,笔者在小学语文教学实践中提出阅读三“man”的策略：一、“漫”读：在博观中约取“漫”的一种解释是水溢出,这里引用这个“漫”用在阅读上,是指读的内容应该要多、要泛,能够像水一样溢出。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
