作者：李诗伦自主学习交流合作内容作用与功能评价机制
摘要：新课标颁布后，小组合作学习是备受推崇的一种学习方法，为学生创造了更多交流与展示的平台，易于培养学生自主学习能力。教师应该积极转变教学理念，根据学生的基础，合理划分小组，精选教学内容，精心设计课堂教学计划。教师要善于调动学生的积极性，鼓励每个学生积极参与课堂，积极展开交流与合作。教师要有合理的评价机制，力争使小组合作学习的模式起到实质性的作用。
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《情感读本》（CN：42-1774/C）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《情感读本》的创办缘于为于青少年提供“眼睛热、鼻子酸、心头颤”的情感芥末，它最大的特点在于摒弃传统教育中苍白无力的说教，把忠、孝、雅、诚这些传统文化中的核心精华以“讲故事”的形式提供给孩子，以达到以小见大、见微知著的思想教育目的。
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