作者：张敏小学数学课堂教学问题意识
摘要：思维是学习的关键,兴趣是最好的老师,通过问题意识的培养,可以拓宽学生思维,培养自主学习的兴趣。随着新课标的改革不断深入,教育部更强调学生自主学习能力的培养,首先要从问题意识培养入手,设置问题时注重问题的实际性,从实际生活出发,将学生被动学习逐渐转变为主动学习,提高学习效率。本文将分析小学数学课堂教学中问题意识开设原则,从而有针对性地提出提高小学数学课堂教学中问题意识的培养措施,以期实现实际应用。
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《启迪与智慧》（CN：22-1391/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧》通过个性鲜明的人物，为孩子树立了一个个前进的“榜样”；通过寓意深刻的故事，使孩子懂得“知识”改变命运的道理；通过“情感”故事，使孩子懂得亲情、友情的珍贵；通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事，使孩子扩大视野，培养孩子求知探索的兴趣；还通过“成长”的经历、“思维”的启迪，告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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