作者:周洁单元整体教学热身环节译林小学英语
摘要:单元作为一个教学整体,教学目标的设计要有整体性。每个版块的内容虽然不尽相同,但都从不同角度体现着单元主题。单元整体教学应关注版块之间的融合性,将一个单元划分为几个课时;不同的课时目标之间还应具有递进性,教学内容要有循环性,教学活动具有持续性。这些在教学开始的热身环节都应有所体现。
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《启迪与智慧》(CN:22-1391/G0)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧》通过个性鲜明的人物,为孩子树立了一个个前进的“榜样”;通过寓意深刻的故事,使孩子懂得“知识”改变命运的道理;通过“情感”故事,使孩子懂得亲情、友情的珍贵;通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事,使孩子扩大视野,培养孩子求知探索的兴趣;还通过“成长”的经历、“思维”的启迪,告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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