作者：黎紫娟单元教学精读课文习作教学学生习作统编教材桥梁作用语文老师仿写
摘要：统编教材在第二、三学段按照学生习作能力的发展序列,有计划地编排了八个习作单元,突破习作教学的重难点。一线语文老师面临新的习作单元从何入手?其中的"精读课文",像普通单元的课文一样教;机械使用"习作例文",一一对应进行仿写等,这些问题都将直接影响统编教材的使用情况,难以发挥"例文"的桥梁作用。
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