作者：秦仁英初中数学质疑教学
摘要：古人有云:"学起于思,思源于疑。"意思是学习起源于思考,而思考的源头是疑问。因此只有善于思考、敢于质疑才能真正地理解知识,这一观点在这个快速发展的社会依然适用,尤其是在学生学习逻辑性强、思维缜密性高的数学知识时合理培养学生的质疑能力可以发挥学生自主学习的能力。因此教师在教学时必须明确质疑的优点,并且应鼓励学生质疑,合理利用学生的质疑。
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《启迪与智慧·中》（CN：22-1391/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧·中》通过个性鲜明的人物，为孩子树立了一个个前进的“榜样”；通过寓意深刻的故事，使孩子懂得“知识”改变命运的道理；通过“情感”故事，使孩子懂得亲情、友情的珍贵；通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事，使孩子扩大视野，培养孩子求知探索的兴趣；还通过“成长”的经历、“思维”的启迪，告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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