作者：黄招治数学教学教学内容课堂教学不知道数学思维能力数学学科特点转化思想数学课本课程标准数学语言
摘要：课程标准中提出：“良好的学习习惯可以概括为：认真勤奋，独立思考，合作交流，反思质疑。” 要培养学生勤思好问的学习习惯，直接给学生说学习数学要勤思好问，可能由于学生不知道什么是勤思好问，而难以收到教师期待的效果。但是如果老师把这一要求与具体的教学内容结合起来，针对不同的教学内容，提出容易被学生接受的教学要求，创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成勤思好问的习惯。在日常教学中我是这样尝试的。
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