作者：薛桂珍; 仲春兰幼儿园课程游戏化教育内容教育目标实践工作经验心理环境重要教育最近发展区学习动机操作区
摘要：幼儿园课程游戏化指出：幼儿园区域活动的创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排,一切从幼儿的水平和发展需求出发,让幼儿成为区域的主人,在区域环境的创设中要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,大胆地探索问题。我们要将可以利用的空间更加充分合理地利用好,将一些不利因素转化成有利因素,科学合理设置区域,有效开展区域活动。
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