作者：万海勤教学情境问题中心异分母分数课堂教学课堂气氛分数乘法审慎态度课堂导入形式引导目标教学
摘要：每个孩子都有其独特的文化背景与生活经历,特别是在平时的游戏、活动中积淀下来的＂数学经验＂与＂数学体验＂,更是与众不同的。而富有童趣的数学,就应当鼓励孩子展示自我、张扬自我,也应充盈着对孩子独特的数学思考的肯定与激励。这也提示着我们数学教育者：只有当数学能进入儿童的精神世界,我们才能和孩子一起看风景。而要进入儿童的精神世界,教师要有一颗包容之心,要用理解和欣赏的眼光,看待孩子与众不同的思路与想法;
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