作者：郑巧萍历史与社会课堂创设情境课堂质疑
摘要：＂教学的最终目标是培养学生正确提出问题和分析问题的能力,任何时候都应鼓励学生提问。＂＂最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。＂来自美国教育家布鲁巴克的观点启示我们：重视创设情境、注重课堂质疑、提升学生思辨能力,这是打造有效课堂的基本要求和重要条件。
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《启迪与智慧》（CN：22-1391/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧》通过个性鲜明的人物，为孩子树立了一个个前进的“榜样”；通过寓意深刻的故事，使孩子懂得“知识”改变命运的道理；通过“情感”故事，使孩子懂得亲情、友情的珍贵；通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事，使孩子扩大视野，培养孩子求知探索的兴趣；还通过“成长”的经历、“思维”的启迪，告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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