作者：黄惠英课堂教学预设性轴对称图形理解问题精心预设相信自己学习体验课堂小结示教智慧潜能
摘要：课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程,在这个过程中,有许多不确定性和非预设性的因素,它无法预料。当教学过程中出现一些意想不到的事情时,教师能否随机应变,在短时间内想出对策,巧妙地加以引导？能否正确地运用教学机智,解决课堂中出现的＂突发事件＂,从而使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩,给课堂带来＂意外收获＂？
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《启迪与智慧》（CN：22-1391/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《启迪与智慧》通过个性鲜明的人物，为孩子树立了一个个前进的“榜样”；通过寓意深刻的故事，使孩子懂得“知识”改变命运的道理；通过“情感”故事，使孩子懂得亲情、友情的珍贵；通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事，使孩子扩大视野，培养孩子求知探索的兴趣；还通过“成长”的经历、“思维”的启迪，告诉孩子如何做人、如何处事、如何成功……
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