作者：闫保山职业认同肯定方面工作成就感教育工作者心理体验融洽相处业务水平改变自己心理世界职业倦怠
摘要：<正>幸福是享有人生重大快乐和免除人生重大痛苦,是人生重大需要、欲望、目的的肯定方面得到实现和否定方面得以避免的心理体验,是生存发展达到某种完满和免除严重损害的心理体验。而不同的幸福感取决于不同的人生态度和价值观,作为一线的教育工作者也有追求幸福的权利和义务,但根据调查发现,主动追求幸福的教师却非常少。笔者结合领导给的"位"与教师的"为"两方面进行探究。一、领导给的"位"1.领导的职业认同。领导对教师工作的认可是教师工作成就感
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